從今年起，北京市將逐步取消小學附設學前班。到2010年，小學學前班將徹底退出北京教育舞臺。

　　北京市教委日前決定，從今年秋季開學起，城近郊八區(qū)（不含朝陽、海淀、豐臺的農村地區(qū)）和遠郊縣城地區(qū)，要全面停辦小學附設學前班。個別因幼兒園布局缺位等原因尚無法取消的地區(qū)，要努力創(chuàng)造條件，在明年秋季開學前取消。此外，遠郊區(qū)縣和朝陽、海淀、豐臺區(qū)農村地區(qū)也要逐步減少小學附設學前班的數(shù)量，確保2010年全市小學取消附設學前班。

　　據(jù)了解，2005至2006學年度，北京市共有471所小學舉辦學前班846個，共接納孩子27135個。其中城鎮(zhèn)107所，農村304所，縣鎮(zhèn)60所。

　　北京市教委有關負責人表示，近年來由于每年生育人口減少，孩子“入園難”問題已不再突出，北京市千余個幼兒園也已基本具備接納3至6歲兒童學前教育的能力。根據(jù)當前基礎教育學校和幼兒園的分布格局，為使學前兒童能夠接受更加符合其身心發(fā)展規(guī)律的學前教育，市教委決定限期取消現(xiàn)有的小學附設學前班。

　　針對一些小學存在將學前班與招生相掛鉤、聲稱只有上了本校的學前班才能上本校小學的問題，北京市教委有關負責人表示，這是絕對不允許的。家長發(fā)現(xiàn)此類問題，可以向市教委舉報。

　　一些家長誤認為孩子越小，識字越多、數(shù)數(shù)越多、智力開發(fā)就越好，對此，有關專家表示，其實開發(fā)幼兒智力主要是通過幼兒園開展各種游戲活動，促進幼兒動手、動腦，它比簡單地識字、算題要科學得多，而學習知識的任務應該是從小學才開始的。

　　有關專家指出，學前班是在幼兒教育比較落后的情況下，對幼兒園數(shù)量不足的一種輔助和補充，并非是比幼兒園高一級的教育形式。學前班教育不論是在管理模式上，還是在教學形式上，都傾向小學化模式，不符合孩子的認知規(guī)律，致使兒童重復接受教育，造成時間、經濟等方面的浪費，也增加了學校在師資、基礎設施等方面的負擔。

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